ค่าเล่าเรียนตามบ้านที่พยายามเติมเต็มช่องว่างการเรียนรู้สำหรับเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย

นตู ลูกชายวัย 9 ขวบของผู้ช่วยแม่บ้านไม่สามารถเข้าถึงสมาร์ทโฟนและไม่สามารถศึกษาต่อในช่วงการระบาดใหญ่ด้วยวิธีดั้งเดิมได้ อย่างไรก็ตาม เขาอยู่เคียงข้างกับเพื่อนๆ อย่างทันท่วงทีด้วยหลักสูตรของพวกเขา ต้องขอบคุณน้าท้องถิ่นที่สอนพวกเขาที่บ้าน ตามรายงานของยูนิเซฟ นักเรียนร้อยละ 10 ไม่สามารถเข้าถึงสมาร์ทโฟนในหรือนอกบ้านได้ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ ประมาณ45 เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ไม่ได้ใช้โอกาสในการเรียนรู้ทางไกล ล้วนไม่รู้ถึงแหล่งข้อมูลใดๆ ที่พวกเขาสามารถเรียนรู้ได้

แต่ในอินเดีย เป็นค่าเล่าเรียนที่บ้านซึ่งเข้ามาช่วยเหลือและกำลัง

พยายามเติมเต็มช่องว่างการเรียนรู้ ทีละชั้นเรียน ผู้ปกครอง โดยเฉพาะจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย ได้หันไปใช้ศูนย์การสอนเพื่อศึกษาต่อในช่วงการระบาดใหญ่ สัดส่วนของเด็กที่รับค่าเล่าเรียนเพิ่มขึ้นจากปี 2018 เป็นปี 2021 ตามรายงานของ ASER การสำรวจของ ASER ระบุว่า เด็ก เกือบ40% ในอินเดียต้องจ่ายค่าเล่าเรียนแบบส่วนตัวในช่วงที่มีการระบาดใหญ่

ความต้องการค่าเล่าเรียนสูงขึ้นสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย แม้ว่าการหยุดชะงักทางเศรษฐกิจที่เกิดจากการระบาดใหญ่จะบีบให้พ่อแม่ต้องส่งลูกออกจากโรงเรียนหรือย้ายโรงเรียน พวกเขาก็ยังยินดีจ่ายค่าเล่าเรียน เปิดเผยข้อมูลของรัฐบาล

แม้ว่าภาวะเศรษฐกิจที่หยุดชะงักจากการระบาดใหญ่จะบีบให้พ่อแม่ต้องให้ลูกออกจากโรงเรียนหรือย้ายโรงเรียน พวกเขาก็ยังยินดีจ่ายค่าเล่าเรียน เปิดเผยข้อมูลของรัฐบาล

จากการสำรวจ  รายงานสถานะการศึกษาประจำปี (ASER) ปี 2021 ผู้เรียนรุ่นแรกหรือผู้ที่ผู้ปกครองมีคุณสมบัติทางการศึกษาต่ำกว่า พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะติดตามการศึกษาออนไลน์ ส่งผลให้ชั้นเรียนเสริมเพิ่มขึ้น

ตอนนี้ เมื่อโรงเรียนเปิดในโหมดส่วนตัว ผู้ปกครองจำนวนมากยังคงเลือกที่จะใช้เงินไปกับการฝึกสอนส่วนบุคคลขนาดเล็กเพื่อลดช่องว่างในการเรียนรู้ หลายคนอ้างว่าความสนใจส่วนบุคคล ความปลอดภัย และความยืดหยุ่นในแง่ของการชำระเงินที่มาพร้อมกับค่าเล่าเรียนที่บ้านทำให้ธุรกิจค่าเล่าเรียนเติบโตได้ในช่วงที่มีการระบาดใหญ่

ในขณะที่ผู้ที่มีเงินสามารถใช้บริการอินเทอร์เน็ตได้หันมาสอนออนไลน์ 

ผู้ที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยมองหาค่าเล่าเรียนกับผู้คนในละแวกบ้าน “ในช่วงการระบาดใหญ่ ผู้คนที่ใช้ชีวิตโดยไม่ได้รับค่าจ้างรายวันในสังคมของเราได้ออกจากบ้าน ผู้ที่อาศัยอยู่ไม่สามารถสอนลูก ๆ ของพวกเขาในโหมดออนไลน์ได้ทั้งหมด ตอนนี้ เด็กๆ ส่วนใหญ่กลับมาจากหมู่บ้าน พวกเขาลืมพื้นฐานของพวกเขาไปแล้ว และฉันได้รับความต้องการอย่างมากสำหรับค่าเล่าเรียนจากผู้ที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้น้อย เด็กรู้สึกอายที่จะถามคำถามในโรงเรียนและที่บ้าน และพ่อแม่ของพวกเขาไม่ได้รับการศึกษาเพียงพอที่จะฝึกฝนพวกเขา สิ่งนี้นำไปสู่ความต้องการค่าเล่าเรียนที่เพิ่มขึ้นในพื้นที่ของเรา” อาจารย์สอนพิเศษประจำบ้านอายุ 57 ปี ซูชิล คูรานา กล่าว

ผู้ปกครองพบความปลอดภัยในค่าเล่าเรียนที่บ้าน

“นักเรียนหยุดออกไปข้างนอกในช่วงการระบาดใหญ่ สื่อเดียวที่เหลืออยู่ออนไลน์ ผู้ปกครองไม่กี่คนที่ตั้งตารอครูสอนพิเศษประจำบ้านเพราะปลอดภัยและชอบใครสักคนที่พวกเขารู้จัก พ่อแม่ก็พร้อมจะจ่ายให้กับครูแม้ว่าจะขอเบี้ยประกันภัยก็ตาม ความต้องการที่เพิ่มขึ้นนั้นชัดเจนเนื่องจากความกังวลด้านความปลอดภัย” Anand Prakash หัวหน้าฝ่ายวิชาการและผู้ร่วมก่อตั้ง Vedantu ซึ่งให้บริการค่าเล่าเรียนออนไลน์แก่นักเรียนชั้น 4 ถึง 10 กล่าว

แม้ตอนนี้หลังจากการระบาดใหญ่ ค่าเล่าเรียนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ในค่าเล่าเรียนออนไลน์ แม้ว่าจำนวนนักเรียนอาจน้อยกว่าปีที่แล้ว แต่ตัวเลขก็ยังสูงกว่าระดับก่อนเกิดโรคระบาด เนื่องจากนักเรียนต้องการการสนับสนุนเพื่อให้ทันกับโรงเรียน ดุลยภาพนี้จะต้องก้าวขึ้นไปอีกในปีต่อๆ ไป Prakash กล่าวเสริม

ต้องการค่าเล่าเรียนเพื่อสนับสนุนการย้ายกลับไปโรงเรียน

Filo แอปกวดวิชาสดทันทีที่อ้างว่าช่วยนักเรียนทำการบ้าน ความสงสัย และแนวคิดกล่าวว่าตั้งแต่เดือนพฤษภาคม 2564 นาทีการเรียนรู้ของพวกเขาในแอปเพิ่มขึ้น 8 เท่า ในขณะที่จำนวนติวเตอร์เพิ่มขึ้น 9 เท่า

“สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความต้องการอย่างมากสำหรับการสอนแบบทันทีในประเทศ เนื่องจากช่องว่างการเรียนรู้เชิงลึกที่นักเรียนต้องเผชิญในวันนี้เนื่องจากการระบาดใหญ่ ในหลายกรณี เราเคยเห็นนักเรียนกำลังดิ้นรนกับแนวคิดที่ควรจะชัดเจนในชั้นเรียนก่อนหน้านี้” Imbesat Ahmad ผู้ร่วมก่อตั้ง Filo กล่าว

Ahmad กล่าวเสริมว่า “ในขณะที่ Covid ทำให้นักเรียนจำนวนมากขึ้นที่ต้องการลดช่องว่างในการเรียนรู้ เราได้เห็นการเติบโตอย่างต่อเนื่องจากความแข็งแกร่งของผลิตภัณฑ์และประสบการณ์ที่นักเรียนได้รับ เราสอน 1 ต่อ 1 และ LIVE ไม่มี ‘กลุ่ม’ ของนักเรียนและการสอนของเราเป็นแบบส่วนตัว” นักเรียนเรียนรู้ตามความเร็วความเข้าใจของพวกเขา เขากล่าวเสริม

“มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในวิธีที่นักเรียนถามคำถามในเดือนมิถุนายน 2021 และวิธีที่พวกเขาถามในตอนนี้ ปีที่แล้ว ในระหว่างและหลังคลื่นลูกที่สอง นักเรียนจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาทันที มันเป็นการแก้ปัญหาวิกฤต” Varun Kumar นักวิชาการคณิตศาสตร์ที่เข้าร่วม Filo ในปี 2564 กล่าว

การสูญเสียการเรียนรู้สามารถสร้างขึ้นได้หรือไม่?

ครูค่าเล่าเรียนสามารถชดเชยการสูญเสียการเรียนรู้โดยให้ความสนใจเพียงพอกับเด็ก ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าความสนใจในการเรียนรู้ของพวกเขาจะไม่ลดลง พวกเขาสามารถจัดค่ายหรือโครงการการเรียนรู้แนวคิดจำนวนมากเชื่อว่าผู้เชี่ยวชาญ

“เนื่องจากมีประสบการณ์ตรงทางออนไลน์น้อยกว่า นักเรียนจึงต้องการความเข้าใจแบบองค์รวมว่าแนวคิดสามารถเชื่อมโยงกันได้อย่างไร สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการทำโปรเจ็กต์และแคมป์สด เช่น การทำความเข้าใจพื้นฐานของคณิตศาสตร์ในด้านเทคโนโลยี” นีลกัณฐา ภาณุ ผู้บริหารและเครื่องคิดเลขมนุษย์ที่เร็วที่สุดในโลก ของบันซู แพลตฟอร์มฝึกอบรมคณิตศาสตร์กล่าว

จากการสำรวจของยูนิเซฟ76 เปอร์เซ็นต์ของผู้ปกครองของเด็กอายุระหว่าง 5-13 ปี และ 80 เปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นระหว่าง 14-18 ปี รายงานว่าการเรียนรู้น้อยลงเนื่องจากการปิดโรงเรียน

credit : รีวิวหนังไทย | คู่มือพ่อแม่มือใหม่ | แม่และเด็ก | เรื่องผี | แคคตัส กระบองเพชร